国防教学保障任务下的信创工控机选型思路

　　摘要

　　国防安全教育机构培养中高级指挥与参谋人才，也带相关专业研究生，同时维持教学科研设备与信息技术的日常运转。这些工作散在实验台、实训室、指挥教室与器材间四类位置上，各处要接的设备差别很大。信创工控机选型要先定平台与系统口径，再按位置逐项核对接口。

　　一、教学保障任务的四类位置

　　国防安全教育机构有两条并行的任务线：一条是教学，需要培养中高级指挥与参谋人才，兼顾研究生的课题指导；另一条是保障，需要维持教学科研设备的运转和信息技术的支持。信创工控机选型要面对的，正是这两条线落到设备上之后的具体差别。

　　设备最终摆在四类位置：教学科研的实验台、网络与信息安全的实训环境、指挥信息系统的显示端、器材维护的工位。实验台边是仪器和采集设备，实训环境里是网线和调试终端，指挥教室要驱动大屏，器材间要拆开机箱接串口。硬件要求从这些场景反推出来，比先翻参数表再找位置要顺。

　　二、国产化平台与系统口径

　　国产化项目定设备时，处理器和操作系统通常是先写定的两项。平台要国产，系统也要国产，这两个口径定不下来，后面的接口和机型就无从谈起，信创工控机选型经常卡在这一步。

　　东田DTB-2102L-BD3KMC用的是腾锐D3000八核处理器，主频2.5GHz，TDP 30W；内存给了两条DDR5 5600MT/s插槽，最高可配到64G。整机为桌面式，摆上实验台占一个工位，不必另配机柜。

　　系统一侧，这台机器支持银河麒麟、UOS、Ubuntu等操作系统。项目如果已经定了系统，可以直接拿这份支持范围对照，不必等设备到位之后再回头调整软件与外围的排布。

　　三、四类位置的设备与接口

　　教学科研的实验台通常是先要看的位置，因为接的东西多。仪器、采集器、调试终端，接口形态并不统一，有的走USB，有的走串口。该机型共10个USB，其中6个USB3.2引到后面板；6个COM里有3个引到I/O接口；音频一侧有1路Line out和1路Mic输入。

　　网络与信息安全位置要把不同用途的链路分开接。该机型有2个千兆网口，可以分别连不同用途的链路；另外留了一个mini PCIe插槽并带SIM卡槽，需要无线回传时把模块装在这里。

　　指挥信息系统位置要出图形和态势。该信创工控机不带集成显示输出，显示信号由标配的景嘉微JM9100显卡给出，VGA与HDMI各一路，显存4G，另可选RX550 4G半高显卡。

　　四、器材维护工位的配置确认

　　器材维护配套位置的要求比较具体：接口要从机内引出来，上电最好不用按按键。该机型在机内引出3个RS232和2个USB2.0，扩展IO接头还能再加2路RS232与2个USB2.0；主板留有AT/ATX模式选择跳线，切到AT模式后通电即启动。

　　四类位置对照下来，接口的落点分得比较清楚：实验台要的是数量，实训环境要的是链路分开，指挥教室要的是显示信号，器材间要的是机内引出。

　　五、数据存储

　　实验数据和维护记录一般留在本机。该机型有2个SATA3.0接口和1个M.2 M-Key 2280插槽，插槽走PCIe x4信号，可以装NVMe固态硬盘。系统与数据各占一个通道，日后重装系统不必动数据盘，维护位换盘也比整机搬走简单。

　　结语

　　四类使用位置要接的东西不同，平台、系统、接口与存放条件的核对重点也不同。按先定平台与系统、再对位置接口、最后看长期在场条件的顺序走，信创工控机选型就不容易中途反复回头。东田在教学保障项目上也是按这个顺序做配置核对的，后续位置增减沿用同一套方式。

　　FAQ

　　Q：四类使用位置的设备不一样，选型时先看什么？

　　A：先看设备多、接口杂的位置，通常是教学科研的实验台，它要同时用USB、串口和音频。把这个位置的数量对清楚，其余位置基本能在同一台机器上找到落点。

　　Q：为什么不直接按参数表挑机型？

　　A：参数表只说明机器有什么，不说明位置需要什么。同一组接口可以有不同的用法，先明确位置要接什么，再回头核对参数，才不会出现配置够了却接不上的情况。

　　Q：器材维护位没有固定网络，数据还有别的去处吗？

　　A：可以先看无线通道。该机型的mini PCIe插槽带SIM卡槽，需要时在这里安装模块；也可以先把数据存在本机，由维护人员定期收集，具体按场地的网络条件定。